31 de mayo "Día Mundial sin Humo de Tabaco"

http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/090525_tabaquismo.elp/


http://sanseverino.org.uy/2010/05/31-de-mayo-dia-mundial-sin-tabaco-uruguay-pais-lider-en-la-lucha-contra-el-tabaquismo/

Trabajando Valores

 PROYECTO CRECIENDO.

Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos”.

                 Martin Luther King.

El presente Proyecto surge como necesidad de revertir una serie de conductas que se vienen desarrollando en clase y en horarios de recreo, donde un número significativo de niños ha tomado como actitud agredir verbalmente a sus compañeros. Para ello usan apodos despectivos o bromas de mal gusto. Es de destacar que los/las niños/as que han manifestado sentirse agredidos y/o discriminados han sido promotores de esas actitudes anteriormente.

Además en una oportunidad un alumno de 6º llegó a agredir físicamente a un compañero, en respuesta a las anteriores agresiones mencionadas.

Considerando entonces que la Ética es la reflexión crítica sobre las cuestiones morales e implica la discusión argumentativa acerca de las acciones morales; es que este proyecto tomará esta área como pilar, junto con el lenguaje que es nuestra principal forma de comunicación.

OBJETIVO GENERAL:

Construir normas de convivencia, respeto por las diferencias, cooperación y  solidaridad.

OBJETIVOS EPECÍFICOS:

Estimular en el niño el desarrollo de conductas y actitudes apropiadas para integrarse en un grupo social, en el cual existen normas y  valores preestablecidos.

Mejorar el relacionamiento entre compañeros.

Identificar conductas básicas que rigen nuestra vida en sociedad.

Reconocer, desarrollar y estimular valores ligados a la convivencia, las relaciones humanas y el respeto de la diversidad así como la no discriminación.

Que el niño pueda ser crítico de su accionar, intentando discernir entre lo que está bien y lo que sería una conducta equivocada.

Estimular la comunicación entre los integrantes del grupo, el escuchar respetando y el participar de la misma manera.

ÁREAS RELACIONADAS:

Ética      Derecho         Lenguaje                  

CONTENIDOS:

ÉTICA	DERECHO
La cooperación como alternativa a la competencia. Las decisiones colectivas y la participación democrática. Los vínculos en los grupos de pares y en  la sociedad. La identidad y el respeto. La violencia verbal, sicológica y física. Análisis de valores morales que rigen nuestra convivencia social.	La actitud violenta en respuesta a otra actitud violenta. La mediación como forma de resolver conflictos. Los derechos y las obligaciones en la convivencia. El derecho a la integridad física y moral, el deber de conocerlo y hacerlo respetar.

Lenguaje: Será el hilo conductor de todo el trabajo, tanto en su manifestación oral como escrita y gráfica, o en actividades de plástica.

Los contenidos específicos a transitar en esta área serán:

El texto narrativo, argumentativo y explicativo en oralidad y escritura. Diferencias entre una forma de expresión y la otra.

El debate a través de exposición de opiniones. Los verbos de opinión: afirmar, sostener, creer, considerar.

Inferencia textual en la lectura.

Interpretación textual, análisis de la información, comentario, registro.

ACTIVIDADES POSIBLES:

Diálogos, análisis sobre situaciones que se presenten en el aula (referentes a actitudes positivas y a situaciones de conflicto).

Lectura y análisis de frases.

Recuperación de valores, trabajo en ellos, comentarios, interpretaciones, análisis.

Formación de debates sobre sucesos y/o ejemplos.

Dramatizaciones.

Juegos de roles.

Producciones textuales.

Juegos y actividades grupales.

Registro de actividades.

Diálogo con adultos responsables (Reuniones, de ser necesarias).

RECURSOS:

XO, libros, revistas, fotocopias, láminas, carteleras, entorno, …

INVOLUCRADOS:

Alumnos, personal de la Institución, familiares, comunidad.

TIEMPO ESTIMADO.

Inicio: Mayo-

Se desarrollará en forma diaria para luego trabajarse en forma más esporádica según las actitudes que se observen en la convivencia cotidiana.

EVALUACIÓN:

Se evaluará el Proyecto y el accionar de los involucrados de diferentes maneras, sobre todo observando cambios de actitudes entre los pares, y hacia el adulto responsable, así como las actitudes frente a las actividades propuestas.

Se realizarán además actividades de ejercitación, expresión oral y/o escrita como pueden ser:

Análisis de valores, frases, textos, actitudes, imágenes. Ejercicios de opción múltiple.

BIBLIOGRAFÍA:

Programa de Educación Inicial y Primaria.

“Asumiendo lo mejor. Deberes en acción”. Editorial Arquetipo.

OBSERVACIONES:

Anexo:

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/dos-duendes-y-dos-deseos

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/famina-famosina

http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=491 

http://elnuevoparquet.com/blog.4/cuento-sobre-la-amistad/

http://www.amistadyamigos.com/n-cuento-amistad.html

26 de mayo. "Día del Libro".

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”.


                                       Jorge Luis Borges.


“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”. 
                                   
                                      Proverbio Indú.


“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro”.


                                        Emily Dickinson.

http://www.surcultural.info/2009/04/dia-del-libro-26-de-mayo/

Partes del Libro:

15 de mayo Día de la Escuela Rural.

Homenaje a mis niños y a su escuela querida, la Nº 47.

“Podemos considerar un triunfo en la Escuela, no sólo cuando se alcanzan los fines propuestos, sino también cuando logramos formar personas solidarias, íntegras y capaces de convivir en armonía”

Agustín Ferreiro

En el Bicentenario.

Gesta Artiguista, "La Batalla de Las Piedras"


http://www.ejercito.mil.uy/RRPP/paginas/013piedras.htm


http://www.escueladigital.com.uy/historia/batallas/laspiedras.htm

Obra de Manuel Rosé.

Obra de Juan Luis y Juan Manuel Blanes.

Las Plantas.

La Planta y sus funciones.
http://www.cascadayjardin.com/reproduccion/78-la-planta-y-sus-funciones.html

Las Células.
http://www.celulas.org/

Células Vegetales.
http://www.celulas.org/

Fotosíntesis.
http://www.botanical-online.com/fotosintesis.htm

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

http://www.escueladigital.com.uy/geometria/5_cuerpos.htm

Desarrollos.

Cubo

Prisma de Base cuadrada.

PERÍMETRO Y ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS ELEMENTALES.

http://www.telpin.com.ar/InternetEducativa/Proyectos/2007/GEOMETRIA/trian.htm

A MULTIPLICAR CANTANDO!!

TABLA DEL 2
http://youtu.be/rON4CY6Vc9Q
TABLA DEL 3
http://youtu.be/Adk2z1bTwIU
TABLA DEL 4
http://youtu.be/0EP3C0pr0Gk
TABLA DEL 5
http://youtu.be/5SZuyQCKnmE

TABLA DEL 6
http://youtu.be/0EP3C0pr0Gk
TABLA DEL 7
http://youtu.be/2WraVEMCiMA
TABLA DEL 8
http://youtu.be/-grcO7kYYvM
TABLA DEL 9
http://youtu.be/5yn0Nl2a6Dw

8 DE MAYO- DÍA INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA

El Día de la Cruz Roja se celebra todos los años el 8 de Mayo. Este día es el aniversario del nacimiento de Henry Dunant, considerado como el padre de la Cruz Roja. Henry concibió una idea que hoy día se ha convertido en este movimiento de reconocida trascendencia.

Henri Dunant, dedicado a los negocios, viajó al norte de Italia, muy cerca de Solferino (Italia), el mismo día en que allí se enfrentaban los ejércitos austriaco, francés y piamontés. Al anochecer,sobre el escenario de la Batalla de Solferino, el 24 

de Junio de 1859, yacían 40.000 hombres 

prácticamente abandonados a su suerte. Dunant vio cómo morían los heridos sin asistencia y, ayudado por gente de los pueblos cercanos, se dedicó a socorrerlos.

Jean Henri Dunant fundó el Comité Internacional y Permanente de Socorro a los heridos militares, con el fin de socorrer a los millares de heridos y enfermos de la guerra sin importar su procedencia. La organización creó su emblema, una

 cruz roja sobre un fondo blanco.

Todos los países representados en la primera convención realizada en Ginebra en 1864, acordaron respetar como neutrales los lugares y las personas que exhibieran el emblema de la cruz roja.

Actualmente la Cruz Roja brinda auxilio no sólo en tiempo de guerra sino también en caso de grandes desastres como terremotos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros. Sus labores son muy valoradas internacionalmente 

y la organización ha recibido el Premio Nobel de la Paz en tres oportunidades.

El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja realizan su labor bajo siete principios fundamentales que rigen las actuaciones de esta organización.

Humanidad:  preocupación de prestar auxilio, sin discriminación a todos los heridos en los campos de batalla, y Tiende a proteger la vida y la salud, así como a hacer respetar a la persona humana. Favorece la comprensión mutua, la amistad, la cooperación y una paz duradera entre todos los pueblos.

Imparcialidad: No hace ninguna distinción de nacionalidad, raza, religión, condición social ni credo político. Se dedica 

únicamente a socorrer a los individuos en proporción con los sufrimientos, remediando sus necesidades y 

dando prioridad a las más urgentes.


Neutralidad: Con el fin de conservar la confianza de todos, el Movimiento se abstiene de tomar parte en las hostilidades y, en todo tiempo, en las controversias de orden político,

 racial, religioso e ideológico.


Independencia: El Movimiento es independiente. Auxiliares de los poderes públicos en sus actividades humanitarias y sometidas a las leyes que rigen los países respectivos, las Sociedades Nacionales deben, sin embargo, conservar

 una autonomía que les permita actuar siempre de acuerdo con los principios del Movimiento.

Carácter voluntario: Es un movimiento de socorro voluntario y de carácter desinteresado.

Unidad: En cada país sólo puede existir una Sociedad de la Cruz Roja o de la Media Luna Roja, que debe 

ser accesible a todos y extender su acción humanitaria a la totalidad del territorio.

Universalidad: El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, en cuyo seno todas las Sociedades tienen los mismos derechos y el deber de ayudarse mutuamente,

 es universal.

A LA CRUZ ROJA.

Con espíritu de entrega

la Cruz Roja se creó

para ayudar a los hombres

en momentos de dolor.

Medicamentos, abrigo, 

alimento, protección, 

todo lo brinda Cruz Roja

siempre fiel a su misión.

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=201989

HISTORIA DE UNA IDEA

http://youtu.be/I54EIM_wq40

¿QUÉ ES LA CRUZ ROJA?

http://youtu.be/72wqKhlU8WE

Geografía- Aspectos generales de mi País.

http://internacional.universia.net/latinoamerica/datos-paises/uruguay/aspectos-generales.htm

Límites Internacionales.
http://www.galeon.com/escuela87melo/uru.htm

Mapas de Uruguay
http://maps.google.com/maps?hl=es&pq=especie+biologia&xhr=t&q=mapa+fisico+de+uruguay&cp=17&biw=1128&bih=605&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&um=1&ie=UTF-8&hq=&hnear=Uruguay&t=p&ei=03C_TYXTOqXZiALL6fWOAw&sa=X&oi=geocode_result&ct=title&resnum=1&sqi=2&ved=0CCAQ8gEwAA