8 ASPECTOS QUE DEBEMOS REPLANTEARNOS Y DESARROLLAR EN EL AULA.

Necesitamos docentes que conviertan a los alumnos/as en expertos/as para tomar sus propias decisiones y fijarse sus propias metas. Necesitamos profesoras y profesores que ayuden a los y las estudiantes a desarrollar disposiciones y alfabetizaciones necesarias para tener éxito en el futuro escenario laboral, independientemente de la materia impartida y su currículo. No todo ha cambiado tanto como parece: creemos que nuestros/as estudiantes tienen una libertad increíble e, incluso, perniciosa... Pero no es así en lo que realmente importa: su aprendizaje. Tampoco nosotros/as nos permitimos ejercer la docencia con la necesaria y suficiente libertad.

La voz

El alumnado debe poder aprender de los/as demás y compartir sus propios conocimientos. Hoy en día todo el mundo quiere tener voz, dar su opinión, saber "de todo", opinar de cualquier cosa. Debemos enseñar a los/as estudiantes a usar BIEN esta "voz", a argumentar sus opiniones. No es simple, pero, sencillamente, es esencial.

elección

Un niño o una niña debe tener oportunidades de elegir: no solo en casa, decidiendo si quiere comer . 

Debemos asegurar en la medida de lo posible la adquisición de habilidades para toma de decisiones en los y las menores. De este modo, sabrán con mayor o menor autonomía qué áreas de interés académico tienen disponibles o cómo avanzar o mejorar en su aprendizaje: se conocerán.

Reflexión

Parece que los temas de la Programación Didáctica no van a acabarse nunca. Parece, siempre, que no da tiempo. Parece que tenemos pocas horas... Corremos como locos/as a través del temario y dejamos de lado la oportunidad de reflexionar y entender, realmente, lo que nuestro alumnado ha aprendido y comprendido.

Debemos dedicar un tiempo para reflexionar sobre nuestra labor, sobre la vinculación del grupo y de cada individualidad con el saber, en definitiva, reflexionar sobre la situación de enseñanza y de aprendizaje, reflexionar sobre la práctica educativa.

Esta reflexión debemos hacerla en forma individual, personal, pero es muy enriquecedora cuando se hace con el colectivo docente.

innovación

Imagina que lo que hacen tus alumnas y alumnas cuando salen de clase en internet no es tan malo y terrible como crees y que puedes aprovecharlo en el aula. Por ejemplo, You tobe. Pues bien: ya has sentado las bases para poder innovar en la actividad docente diaria.

problemas

El aprendizaje basado en problemas es un buen medio para desarrollar el pensamiento crítico.

Pensamiento crítico

Más allá de la obediencia, de preparar obreros y obreras fabriles en las aulas de Primaria, deberíamos intentar fomentar el pensamiento crítico en nuestros pequeños y nuestras pequeñas alumnas. Debemos desprendernos, primero, de nuestro propio ego y poner "en peligro" los cimientos de nuestra visión del mundo para adoptar, nosotras mismas y nosotros mismos, el pensamiento crítico; si no lo trabajamos nosotros/as, pretender que lo hagan niños y niñas es una temeridad que roza el ridículo.

auto evaluación

Los portfolios son una gran idea para que los alumnos y las alumnas desarrollen y comprendan hasta qué punto "saben" algo, hasta qué punto han progresado en su aprendizaje y qué logros relevantes han alcanzado en este proceso. Autoevaluarse a uno mismo o a una misma es un proceso que requiere una enorme madurez: enseñar a hacerlo objetivamente es un reto.

conectar

Comparte tus conocimientos con tus colegas y, sí, con tu alumnado: conecta más con ellas y ellos. Además, también deberían conectar con expertas y expertos, y no solo a través de las redes sociales: no nos olvidemos de las conferencias organizadas en vuestra ciudad, de los museos, etc.